Программа для детей 3-4 лет "Я сам":

1."Считалочка" (занимательная математика)

2."Говорилки" (развитие общения и речи, знакомство с буквами)

3."Маленький художник" (рисование, аппликация, лепка)

4."Развивайка" (развитие памяти, внимания, воображения, мышления)

Адреса занятий: г. Минск, пр. Любимова, 31, СШ 208; ул. Бирюзова,13, СШ №16; Минский район, д. Богатырево, ул. Полесская, 7

★ ★ ★ ★

На занятиях для детей 3-4 лет мы создаём максимально благоприятные условия для раннего выявления и развития интересов, склонностей и способностей ребёнка.

Эффективная игровая форма работы, т. к. именно в игре развиваются творческие способности личности. Во все занятия включаются игры по развитию речи, занимательные упражнения, задания, способствующие развитию памяти, воображения, внимания, мышления, эмоций и также подвижные игры.

На занятиях уделяем внимание сенсорному развитию, т. к. сенсорное развитие ребёнка дошкольного возраста является основой для развития его мышления, восприятия и других познавательных процессов.

В процессе занятий по развитию речи происходит воспитание звуковой культуры речи, накопление и обогащение словаря на основе расширения знаний  и представлений из окружающей жизни ребёнка, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи. В занятие включены упражнения на координацию движений с речью и музыкой, пальчиковая и артикуляционная гимнастика, дыхательные и голосовые упражнения, релаксация.

Занятия по изобразительной деятельности проходят с использованием различных нетрадиционных художественных техник, таких как рисование пальчиками, ладошкой, обрывание бумаги и другие. На занятиях по изобразительной деятельности способствуем углублению интереса к предметной и сюжетной лепке, знакомим со средствами выразительности аппликации.

На занятиях по математике мы развиваем интерес к математическим знаниям, самостоятельности, сообразительности, творческому воображению, мышлению, умению сравнивать и обобщать, доказывать правильность суждений. Для нас принципиально важно, чтобы математика вошла в жизнь детей не как теория, а как знакомство с интересными явлениями окружающего мира, как "открытие" закономерных связей и отношений этого мира.

Проводятся открытые занятия, на которых можно посмотреть, как проходит обычный урок, оценить полученные ребёнком знания и умения.