Программа для детей 4-5 лет "Скоро в школу":
1."Считалочка" (занимательная математика и логика)
2."Говорилки" (развитие общения и речи)
3."Читайка" (обучение чтению)
4."Ловкие пальчики" (подготовка руки к письму, формирование графических навыков)
5."Маленький художник" (рисование, аппликация, лепка)
6."Развивайка"(развитие памяти, внимания, мышления)
7. "Весёлый английский"или "Понимаю себя, понимаю других"(эмоционально-нравственное развитие)
Программа развития детей 4- 5 лет направлена на выявление индивидуальных особенностей и потенциальных способностей детей, развитие познавательной активности, потребности в обучении.
Адреса занятий: г. Минск, пр. Любимова, 31, СШ 208; ул. Бирюзова,13, СШ №16; Минский район, д. Богатырево, ул. Полесская, 7
★ ★ ★ ★ ★
В 4 года ребёнок переходит на новый уровень своего развития, у него начинается активный процесс образного мышления. Этот процесс связан с речью и является основой для словесно-логического развития, поэтому в занятия мы включаем словесные игры, которые хорошо развивают умение слышать и слушать.
Занятия по изобразительной деятельности проходят в живой интересной форме. Этому способствует использование разнообразных методов и приёмов, которые мы включаем в занятия. Музыкальное сопровождение на занятиях способствует созданию ребёнком выразительного художественного образа.
Программа по математике направлена на развитие и формирование математических представлений и способностей, логического мышления, умственной активности, смекалки. Через систему специальных заданий и упражнений мы создаём ситуацию, позволяющую формировать и развивать у ребёнка компоненты математического мышления: гибкость, системность, пространственную подвижность, логические приёмы умственных действий и т. п. При этом суть процесса сводится не к целевому обучению элементам арифметики, а к всестороннему стимулированию развития логической сферы мыслительных процессов ребёнка. Такой подход способствует умственному развитию дошкольников и успешной подготовке их к обучению в школе.
Для совершенствования речевого аппарата, мы включаем в занятия по развитию речи артикуляционные упражнения, проговаривание скороговорок, четверостиший, рифмованных строчек и прочее. Проводится работа по развитию грамматического строя речи и связной речи.
4-5 лет - это оптимальный возраст обучения чтению. Процесс обучения чтению проходит с использованием методики Н. С. Жуковой (Букварь Жуковой). Методика Жуковой позволяет ребёнку быстрее овладеть навыками грамотного чтения и более легко переходить от чтения к письму. Уже через 2 месяца обучения дети начинают читать слова, а к концу обучения читают простые предложения и словосочетания.
На занятиях «Понимаю себя, понимаю других» учим детей понимать себя и других через знакомство с разными эмоциями, такими, как радость, грусть, злость, страх, удивление. Учим выражать и регулировать свои эмоции с помощью этюдов, игровых действий. Учимся быть отзывчивыми, милосердными, чуткими, вежливыми; оценивать свои поступки и поступки других людей; бесконфликтно общаться со сверстниками и взрослыми. Чтобы ребятам было интересно, используем разнообразные методы: проблемные ситуации, этические беседы, инсценировки, подвижные и музыкальные игры, чтение сказок.
Для изучения английского используется программа раннего обучения английскому языку, основанная на тех же психологических особенностях, которые позволяют ребенку усваивать родную речь. Сначала ребёнок слышит речь, которую не понимает, затем начинает узнавать отдельные слова, их становится всё больше. Затем ребёнок постепенно начинает объясняться при помощи английских слов и конструкций.
В ходе занятий дети прослушивают и исполняют английские песенки, поют, двигаются под музыку, изображая персонажей песен, учат рифмовки и стихи на английском языке. При обучении используются различные игровые приемы, соревнования, позволяющие сделать занятия более интересными и воспитать у детей интерес к изучению английского языка.
Возраст 4-5 лет самый сложный, т.к. дети на занятиях неусидчивы, быстро устают, поэтому мы стараемся так построить занятия, чтобы максимально удержать внимание ребёнка, его интерес, увлечённость учебной деятельностью. На занятиях предлагаются творческие задания, которые развивают мышление, внимание, память, логику.
Первое занятие носит диагностический характер. На первом занятии мы выявляем уровень умений и знаний детей. По результатам диагностики планируем учебный материал для развития детей 4-5 лет.
Проводятся открытые занятия, на которых можно посмотреть, как проходит обычный урок, оценить полученные ребёнком знания и умения.
